,还有一个重要的就是,我们智者,他们在这简短的一段话之中,已经角力几次了,第一次黄石公想要惊随侯,随侯不惊。第二次随侯长跪想要惊黄石公,黄石公不惊。第三回黄石公大笑而去,随侯终于惊了,这短短的时间交手,随侯已经输了。这就是读书的乐趣,不要当把这个当故事看,要从中看到双方的斗智斗勇。”
“随侯从老夫那里学到第一个知识忍,当然你们会疑惑,黄石公什么都没有说,这怎么教了随侯忍了呢?这一点就是道家和儒家的不同,道家讲究点化,他不会直接告诉你什么,要你自己揣摩。只有儒家才会像我这样,逐字逐句的帮你们分析。”
“接下来是我要告诉你们学的第三个字,这文章下面里面也有,你们可以猜一下,我先不说。”陆通将这个故事开始翻译出来。
等翻译出来,四周的孩子看着字,也不知道怎么回答。陆通看着他们,看着王水仙欲言又止,询问道:“你知道吗?”
王水仙有些怯弱的回答:“先生,是先吗?”
“是,这是我要交给你们的第三个字,先。”
陆通写了下来,然后继续解释:“兵法讲究先,先发制人,后发制于人。围棋也有宁丢一子,不失一先。这里讲先,先是什么,随侯先了吗?先了,他鸡鸣就去了,这够先了吧,不过黄石公还在他前面,这样的先没有任何意义。他告诉我们的先,是无法再先的先。约定第五日,我第四日深夜就在,这样就算不能争先,也不会失先。我们要学的就是这绝对的先,而不是自我认为的先。这就是兵法说的动若脱兔,你要让别人无法先一步行动。”
陆通说完,不在出声,等到这群孩子先考虑好在说。过了一刻钟,他再次开口说:“接下来是我要讲的最后一个字习。”
“你们都知道来这里是学习的,但是习是什么你们知道吗?鸟数飞。好,小鸟为了飞行,不断尝试,这就是习。我希望你们日后也要将你们斧头,时常用来砍柴,而不是磨锋利了丢在家里让他慢慢生锈。你们是我的弟子,你们从我这里学到的,是致君尧舜上的能力,而不能成为一个无用的书生。”
四周的孩子还是茫然的看着他,有几个年龄大的,比如薛乐眼中露出若有所思的感情。
陆通让他们先去休息,接下来开始教授他们怎么写这四个字。
在傍晚放学之后,陆通看着离去的孩子,心中想起了自己第一次来到这个世界,传授的那一批学生,那些学生还是没有辜负自己的期望,多数在青史留名了。
而这一批呢?是否能协助君王治世升平,自己只能拭目以待了。
接下来的一年时间,陆通传授他们小学,在他的教导下,这些孩子差不多能够识字了,他比较满意的就是薛声和薛乐兄弟。薛声虽然顽皮,但是记忆力很好,自己早上说的话,他下午可以一字不漏的复述出来,只不过薛声心性不定,喜欢玩闹。
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